【記者徐玉英桃園報導】第12屆兩岸三地學術研討會，昨日首次在桃園暖身豋場，出席者囊括台、港、中知名大學之教授與研究員共同與會。自1998年起由國立台北教育大學、大陸教育部課程與教材研究所和香港中文大學教育學院共同發起及聯合主辦之「兩岸三地學術研討會」行之多年，為的是使華人世界的課程傳承與分享，能緊密地相結合。
桃園縣教育處吳處長林輝表示，研討會將以「課程發展機制研究」為主題，提供平台讓兩岸三地的學者進行深度的課程審思，並增進彼此之學術對話、研究成果分享，相信對課程理論的深化有極大助益。
昨日參訪團一行人，將實地參訪復興鄉原民特色小學介壽國小，並邀請鄉內的義盛、光華國小兩校共襄盛舉，共同進行學校特色課程之發表與回饋。
介壽國小多年來推動泰雅傳統樂舞，已形塑為深具原民風貌特色之學校。校長游淑珍表示其「原音傳唱 舞動山林」之教學方案，能啟發山上孩童自然渾厚而悠美之歌聲，舞動山上孩童強健體魄之律動。其更能創新教學於學校本位課程之中，並能結合品格教育與閱讀教學，進而激發學生學習之興趣與專注力，以提升學生之基本學力，並展現出力與美的教育成果。
義盛國小藉著祖靈的力量，發展出「溪情話義 盛情巡禮」的活動。其依循著先民的足跡，穿越時空的藩籬，冀望生態教育的學習及加強社區環境資源之認識，以讓學生深入地了解當地的環境特色。當孩子們透過親身體驗、實際操作、關懷尊重、欣賞與分享之機制，在與gaga進行一場世紀之對話，相信能激盪出許多璀璨的火花。
光華國小曾獲教育部教學卓越金質獎之榮耀，前任校長嚴校長朝寶將發表「原住民的教育想像—以教學卓越獎為例」，來闡述原住民部落之今昔轉變、原住民教育之難題與出路。他另以得獎方案「Lokah Tayal－成為泰雅．做個真正的人」為例，來說明原住民兒童的全人教育與發展。藉由兩岸三地學者的腦力激盪與共同研討，以精進三校之課程發展。此外，期待能釐析出兩岸三地課程發展機制之特色和問題所在。在兩岸三地學者不惜大老遠赴他方取經與彼此分享交流之際，希望透過如斯之相互辯證和分享過程中，取得可茲借鏡之處，以指引課程改革的適切方向。
圖說： 第12屆兩岸三地學術研討會，首次在桃園暖身豋場，出席者囊括台、港、中知名大學之教授與研究員共同與會。桃園介壽國小原民樂舞展特色。
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